Предмет: психика — в т. ч. психические процессы (ощущения, восприятие, мышление, память, эмоции), психические свойства личности (темперамент, характер, способности) и психические состояния.
Объект: живые существа, обладающие психикой, — прежде всего человек, а также животные.
изучение объективных закономерностей формирования, развития и проявления психологических явлений;
анализ качественных особенностей психических процессов;
исследование физиологических механизмов, лежащих в основе психических явлений;
внедрение психологических знаний в различные сферы жизни и деятельности людей.
Фундаментальная психология: поиск сущности психических явлений, выявление общих законов психики (опирается на теоретические и эмпирические методы).
Прикладная психология: применение фундаментальных знаний для решения практических задач в разных сферах (производственной, педагогической, медицинской и т. д.).
Практическая психология: непосредственная работа с людьми:
психодиагностика (выявление индивидуальных особенностей);
психокоррекция (приведение особенностей в соответствие с нормой);
психологическое консультирование (помощь в решении жизненных проблем);
психотерапия (целенаправленное воздействие для избавления от личностных, эмоциональных, социальных трудностей).
Принцип системности: психика — это целостная система, не сводимая к сумме элементов.
Принцип детерминизма: все психические явления имеют причины и обусловлены определёнными факторами.
Принцип активности сознания личности: человек не только подвергается воздействию среды, но и сам активно познаёт и преобразует мир.
Принцип развития: психические явления непрерывно изменяются, поэтому важно изучать закономерности их трансформации.
Принцип единства внешних воздействий и внутренних условий: внешние влияния преломляются через индивидуальные психические процессы и состояния.
Принцип единства сознания и деятельности: психика формируется и проявляется в деятельности субъекта.
Наблюдение (стороннее/самонаблюдение, внешнее/включённое, открытое/скрытое, естественное/лабораторное).
Эксперимент (лабораторный, естественный, формирующий).
Тестирование (оценка способностей, достижений, профессиональной пригодности и т. д.).
Опрос (анкетирование, беседа, интервью).
Анализ продуктов деятельности (графический анализ, контент‑анализ, интерпретация рисунков и пр.).
Биографический метод.
Математико‑статистические методы обработки данных.
Электрофизиологические методы (ЭЭГ, МРТ, магнитоэнцефалография и др.).
Фундаментальные:
Общая психология — обобщает достижения разных отраслей, изучает общие закономерности психики.
Возрастная психология — исследует изменения психики на протяжении жизни (от рождения до старости).
Клиническая психология — изучает психологические аспекты здоровья и болезней (патопсихология, нейропсихология, психосоматика и пр.).
Экспериментальная психология — разрабатывает и совершенствует методы исследований.
Дифференциальная психология — изучает индивидуальные различия между людьми.
Социальная психология — рассматривает личность в контексте социальных взаимодействий.
Прикладные:
педагогическая психология;
психология труда;
юридическая психология;
экономическая психология;
военная психология;
психология спорта;
психология рекламы и многие другие.
Психология занимает междисциплинарное положение, находясь на пересечении:
естественных наук (связана с биологией, физиологией, генетикой, медициной);
гуманитарных наук (взаимодействует с философией, историей, социологией, педагогикой, юриспруденцией);
технических наук (использует современные технологии для диагностики и обработки данных).
Б. М. Кедров считал психологию «связующим звеном» между естественными, социальными и философскими науками, а Ж. Пиаже отмечал её ключевую роль в понимании того, как человек познаёт мир.
Особенности психологии как науки:
человек выступает одновременно и субъектом, и объектом исследования;
сочетает гуманитарный и естественно‑научный подходы;
находится в мультипарадигмальном состоянии (нет единой общепризнанной теории, множество конкурирующих концепций).